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Checkliste Lese-Rechtschreibschwäche

Die Symptome, die Fachleute bei der Diagnose einer Lese-Rechtschreibschwäche mit berücksichtigen, sind in der von uns entwickelten Checkliste aufgeführt. Mit ihrer Hilfe können Sie in Ruhe überprüfen, wie viele der genannten Merkmale auf Ihr Kind zutreffen. Aber stellen Sie nicht selbst die Diagnose. Erst eine umfassende Untersuchung kann herausfinden, ob Ihre Sorgen begründet sind.

Nach dem Ausfüllen können Sie uns dieses Formular direkt zusenden.
Dies ist ein kostenloser Service.



Wenn Sie unseren Rat suchen, dann füllen Sie diese Liste aus und senden sie ab. Wir werden die von Ihnen angekreuzten Auffälligkeiten analysieren und gewichten und Ihnen auf dieser Grundlage raten, was Sie tun sollten. Wenn Sie uns Ihre Telefonnummer bekannt geben, dann können wir bei Ihnen nachfragen, wenn wir bei Angaben noch weitere Informationen brauchen. Bitte nennen Sie uns Ihren Wohnort bzw. die nächst größere Stadt, dann können wir Ihnen evtl. eine Facheinrichtung in Ihrer Nähe empfehlen.

Folgende ausführliche Symptomlisten können bei uns postalisch mit einem adressierten und frankierten Rückumschlag (Euro 0,54) angefordert werden:

  • Symptomliste bei Lese- und Rechtschreibschwäche
  • Symptomliste bei Leseschwäche

 


 


Datum

Name

E-Mail Adresse

Telefon

Wohnort

Alter des Kindes

Schulklasse des Kindes

 


Schulart
Grundschule
Hauptschule
Gesamtschule
Realschule
Gymnasium

1.   Auffälligkeiten beim Erwerb der Schriftsprache
im Schreiben und/oder Lesen
seit der 1., 2. oder 3. Klasse
trotz zusätzlichen häuslichen Übens
seit mehr als 3 Monaten

2.   Lesen
Leseunfähigkeit am Ende der 1. und 2. Klasse
verlangsamtes Lesen in der zweiten Klasse
eingeschränkte Lautverschmelzung
fehlerhaftes Lesen
disrhythmisches Lesen
verständnisloses Lesen
Leseunlust

3.   Rechtschreibung
fehlerhaftes Abschreiben
Fehlerhäufigkeit in Diktaten und Aufsätzen
Verwechslung von formähnlichen Buchstaben
     (b-d, p-g, ie-ei, usw.)
Verwechslung der Buchstabenreihenfolge
Auslassen und Vertauschen von Buchstaben, Silben und ganzen Wörtern
Versagen bei der Wiedergabe komplizierter Wortaufbauten

Verwechslung von Buchstaben und Buchstabenfolgen mit
     klangähnlichen Lautwerten
     (d-b, d-t, g-k, f-pf-w, ß-z, ch-sch-tsch)

überdurchschnittliche Fehlerhäufung bei der Dehnung und Dopplung
Schreibunlust

4.   Freie sprachliche äußerung
unklare Artikulation (bis zu Sprachfehlern)
stockendes Sprechen
unzureichender Wortschatz
Wortfindungsnot
syntaktische Armut
grammatikalisch vereinfachtes oder unkorrektes Sprechen und Schreiben
Diskrepanz zwischen dem stilistischen Niveau mündlicher und schriftlicher 
     Äußerungen

5.   Mündliche und schriftliche Merkfähigkeit
erschwertes Auswendiglernen
ungenügende Merkfähigkeit für neue Klangbilder
     (auch bei Fremdwörtern)
ungenügende Merkfähigkeit für neue Wortbilder

6.   Motorik
verkrampfte Schreibhaltung/-bewegungen
ungleichmäßiges (bis verzerrtes) Schriftbild
verlangsamte Schreibgeschwindigkeit

7.   Verhaltensauffälligkeiten
Schulangst, Angst vor Arbeiten
Ängstlichkeit, Kontaktscheue
Aggressivität, störendes Verhalten
Depressivität, Gefühle der Minderwertigkeit
Clownerie
Konzentrationsschwäche
Motorische Unruhe
Nervosität, Nägelkauen
Bettnässen, Daumenlutschen
Ein-/Schlafstörungen
Bauchweh, Kopfschmerz, Übelkeit

 

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Was können Eltern tun?

Viele Eltern sind unsicher, wann sie fachlichen Rat einholen sollen, wenn sich ihr Kind mit dem Lernen schwer tut. Sie hoffen darauf, dass sich die Probleme mit der Zeit auswachsen und verstärken zwischenzeitlich den häuslichen Übungsaufwand.

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