Das gutschrift | Institut
Das gutschrift | Institut wurde im Januar 1982 gegründet.
Auf Grundlage unserer langjährigen Erfahrung und intensiven Beschäftigung mit den Lernprozessen im Lesen und Schreiben von Kindern und Jugendlichen können wir ein Versprechen abgeben:
 | Jedes Kind kann lesen und schreiben lernen - richtig gut! Dies ist die Botschaft unseres Namens: gutschrift. Wir sind mit die älteste und erfahrenste private Spezialeinrichtung für das Erlernen der deutschen und englischen Schriftsprache für Kinder, Jugendliche und Erwachsene, bei denen die üblichen Unterrichtsmethoden nicht zum erwünschten Erfolg geführt haben. | | | |
Wir sind spezialisiert auf die Lernprozesse im Lesen und Schreiben. Bei manchen Kindern und Jugendlichen reichen die schulischen Möglichkeiten nicht aus, das Entwicklungspotenzial der Kinder und Jugendlichen zum Leben zu erwecken. Wir haben über 9.500 Kindern und Jugendlichen erfolgreich geholfen. Bei 1 x wöchentlichem Training bei uns und täglichen 15 Minuten zu Hause. Diese kontinuierliche Förderung versetzt Kinder mit spezifischen Lernproblemen in die Lage, ihr Potenzial im Lesen und Schreiben zu entfalten, ihre Lernfreude und ihr Selbstbewusstsein zu steigern und die Familien zu entlasten. Fragen Sie Ihren Arzt oder Ihre Lehrerin nach den Trainings- und Therapiemöglichkeiten des gutschrift | Instituts zum Aufbau von Lese- und Schreibkompetenz.
Weitere Informationen erhalten Sie auch unter unseren Telefonnummern: - für den Raum Bochum 0234-38634
- für den Raum Dortmund 0231-525027
Oder nehmen Sie mit uns per E-Mail Kontakt auf:
Wir helfen mit unseren bewährten Methoden Die gutschrift|Diagnosen und -Trainingsmethoden sind wissenschaftlich fundiert und gehören zu den erprobtesten Verfahren. Sie sind vor unautorisierter Anwendung geschützt und erfordern eine Spezialausbildung im gutschrift|Institut. - LARS®-elementar (Laut-Analytisches Rechtschreib-System)
bei schweren Lernschwierigkeiten im Schriftspracherwerb in Deutsch - LARS®-erweitert (Laut-Analytisches Rechtschreib-System)
bei leichteren Lernschwierigkeiten im Schriftspracherwerb in Deutsch - LARS®-E (Laut-Analytisches Rechtschreib-System-Englisch)
bei Lernschwierigkeiten im Schriftspracherwerb in der Fremdsprache
Englisch - DoRA® (Dortmunder Rechtschreibfehler-Analyse)
die Analyse der Fehlerquellen bringt alle Fehler zum Sprechen - gutschrift|diagnose
wurde zur nationalen Lernstandserhebung in IGLU-E und zur
Lernstandserhebung im Metropolenvergleich Hamburg und Berlin eingesetzt - LeseLaus-elementar (Lesenlernen mit Lautanalyse und -synthese)
bei schweren Lernschwierigkeiten im Lesen zum Aufbau des
phonologischen Arbeitsspeichers - SALZ-erweitert (Strategie-Aufbau für Lese-Zugänge)
bei falschen Lernstrategien im Lesen.
Wir helfen mit unserer Erfahrung Seit unserer Gründung im Jahre 1982 haben wir über 9.500 Kindern und Jugendlichen erfolgreich geholfen.
Wir können die Lernerfolge unserer Kinder beweisen!  Eine wissenschaftliche Langzeitbefragung ehemaliger Kinder und Jugendlichen, die 1989 und 1990 ihr Training bei uns beendet hatten, erbrachte, dass sie später signifikant höhere Bildungsabschlüsse als der Bundesdurchschnitt erworben hatten:
"Denn diese Ergebnisse sind deutlich besser als vergleichende Angaben aus der Gesamtbevölkerung. Während laut Statistischem Bundesamt im Jahre 2000 von allen Personen über 15 Jahre rund 37 Prozent einen sog. "höherwertigen" Bildungsabschluss (Realschulabschluss, Fachhochschul- und Hochschulreife) erworben hatten, können von den Befragten mehr als doppelt so viele, nämlich 89 Prozent, diesen "höherwertigen" Abschluss vorweisen, davon 52 Prozent die Fachhochschul- und allgemeine Hochschulreife." (aus: Eine Legasthenie ist doch behebbar. Ergebnis einer Langzeitbefragung ehemaliger Legastheniker. 2005)
Wir kümmern uns individuell um unsere Kinder und Jugendlichen Deswegen gibt es im gutschrift|Institut keine diagnostischen Untersuchungen in Gruppen, sondern nur einzeln, sowie keine Gruppentherapie bzw. - förderung.
gutschrift hilft
- mit einem richtig guten Team  Unsere Therapeutinnen und Therapeuten arbeiten hauptberuflich und in fester Anstellung bei uns. Sie sind doppelt qualifiziert: Sie sind Fachleute im Lesen- und Schreibenlernen und ausgebildet in den speziellen gutschrift|Therapien.
Darüber hinaus sind sie mit kindlichen Leistungs-ängsten, Lernblockaden und Konzentrations-schwächen vertraut und wissen, wie sie das verletzte Selbstwertgefühl der Kinder und Jugendlichen wieder aufbauen können. Je nach Arbeitsschwerpunkt verfügen einige über die Approbation nach dem Psychotherapeutengesetz. Damit liegt die staatliche Berufsausübungsbefugnis für diagnostische und therapeutische Tätigkeiten vor. Lehrer und Eltern haben die Gewissheit, dass wir die uns anvertrauten Kinder und Jugendlichen nur auf Grundlage wissenschaftlich erprobter Verfahren fördern.
Unsere Kapazität - 400 Therapieplätze
- Keine Gruppentherapie, sondern Einzeltherapie
- Förderung mit einem gut ausgewählten Partner-Kind nach eingehender Analyse des Entwicklungsstandes beider Kinder.
- Schaffung von Konstellation, die eine positive Wirkung auf die Entwicklung des Kindes im Lernen und psychischen Erleben erwarten lassen.
National anerkannt  Unsere Leiterinnen, Dr. Ilona Löffler und Dr. Ursula Meyer-Schepers, haben bundesweit die Rechtschreibleistung der IGLU-Schülerinnen und -Schüler analysiert und hierdurch wichtige wissenschaftliche Erkenntnisse gewonnen, die unseren Kindern im gutschrift|Institut zugute kommen.
Kindern muss rechtzeitig geholfen werden!  Die Analyse der Fehlerbilder deutscher Viertklässler in IGLU hat gezeigt, dass sich unerkannt gebliebene anfängliche Lernprobleme bis zur 4. Klasse zu "Fehlersyndromen" auswachsen. In:
Löffler, I. / Meyer-Schepers, U.: Orthographische Kompetenzen: Ergebnisse qualitativer Fehleranalysen, insbesondere bei schwachen Rechtschreibern. In: Bos, W. e.a. (Hrsg.): IGLU. Vertiefende Analysen zum Leseverständnis, Rahmenbedingungen und Zusatzstudien, Münster 2005.
Wir führen täglich Einzeluntersuchungen zu folgenden Fragen durch: - Hat mein Kind eine Lese-/Rechtschreibschwäche/Legasthenie in Deutsch?
- Hat mein Kind eine Lese-/Rechtschreibschwäche/Legasthenie in Englisch?
- Wie kann die Lese- oder Schreibkompetenz bei meinem Kind verbessert werden?
- Hat es ein ungünstiges Lernverhalten entwickelt?
- Ist mein Kind überfordert oder kann es mehr leisten (Begabungsprofil)?
- Wie steht es um das psychische Wohlbefinden meines Kindes?
| 
weiter